Ontem demos início aos debates da Disciplina Pesquisa e Prática em Educação V. O primeiro tema foi o papel da pesquisa na formação docente.
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A Pesquisa na Formação Docente
Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia, nos diz que
"Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um
no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque
busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar,
constatando, intervenho, intervindo, educo e me educo. Pesquiso para conhecer e o que
ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade." (FREIRE, 1996, p. 16)
A pesquisa traz duas competências fundamentais para o educador crítico: o questionamento e a capacidade de transformação. Sem a capacidade de refletir, questionar e transformar a realidade, paramos no tempo e somos atropeladas pelo turbilhão de informações que a sociedade produz. A educação deve planejar e conduzir as mudanças, e a pesquisa é um dos instrumentos para fazê-lo.
REFLEXÃO + QUESTIONAMENTO + AÇÃO = TRANSFORMAÇÃO.
A pesquisa e a docência são atividades dialógicas e dialéticas. Ideias devem criar novas ideias, de forma cíclica e progressiva.
